其实要想让一个孩子成绩好、变得优秀、成为学霸并不是一件困难的事情，只需要让孩子在学习上能够勤于耕耘即可，因而重点在于让孩子对所学的东西产生喜好、兴趣并把精力自觉自愿的放到学习上去！所以核心的关键在于：培养孩子的学习兴趣！一旦喜欢上学习、对学习有兴趣，就有了学习的动力，就会乐在其中。兴趣，不是简单的爱好，它让一个人忘我的投入，充满激情与活力；它让一个人毫无杂念的聚焦，开发智力，激发潜能；它让一个人远离琐碎与是非，进入到一个丰富、神奇的世界。有了学习兴趣，才能深入，才会有感觉，才能持续长久的坚持！才会越学越带劲。兴趣，是动力之源，是思想、意识能够聚焦的基础，更是头脑能够高度活跃的前提。没有学习兴趣，便没有专注，没有思索，没有链接，没有联想，没有记忆……枯燥无味，让人痛苦、逃离。所以才会有：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。培养学习兴趣，才是提升一个孩子成绩、让其优秀、成为学霸的关键！

滋培学苑成都学习问题专家惜源老师指出，每一个正常孩子都具有超强的学习能力，从小他们就喜欢学习，他们对一切都感兴趣！但渐渐的，他们中的大多数，在成人们自以为是的教育、刺激、影响、规范下，变得麻木、冷漠、消极、被动，他们不再好奇，他们情绪低落，他们开始想远离，他们慢慢的走向厌学、逃学甚至辍学。
厌学、逃学或者辍学，对每一个孩子来说，应该都是凄美的！他们不是想要那样，但他们似乎只能那样：或因为压力、或因为困境、或因为问题、或因为排名……没有人想远离学习，因为没有人想远离成长和发展。站在更长远、更高的角度，厌学、逃学或者辍学，对任何一个孩子来说，是灾难！更意味着苦命！在本科生都需要极力争取机会竞争上岗的年代里，在大多数机关、企事业单位限招硕士、博士的条件里，厌学、逃学或者辍学孩子的未来难免是悲的、惨的。
孩子厌学、逃学或者辍学，似乎让许多父母深感意外，曾经那么乖、那么听话、成绩那么好，怎么会突然那样呢？

每一个孩子都是好的，这是无庸置疑的事实。但谁都喜欢优生、学霸，而差生、学渣不怎么受待见也就成为了理所当然，至少现象上是如此，尤其在中国传统思想的影响下，虽也有倡导百花齐放、百家争鸣的情况，但总体上更倾向于整齐划一的评判标尺与标杆，所以就有了好坏的明显区分、黑白的明显差异。成都中小学生学习问题专家惜源老师指出，优生与差生、学霸与学渣，仅仅是从掌握书本知识（课程）或者成绩上进行的单一考量的结果，并不能真正衡量每一位中小学生的真实状态——不管是从德智体美劳全面发展的角度来说，还是从与众不同的发展层面来讲，每个人都有其独特、精彩、个性的优势表现。
一旦找到学习感觉，如优生、学霸，即有了巧、有了悟、就有了驾驭感，更将是主动的、积极的；而没找到学习感觉，如差生、学渣，即使再努力，也是笨拙的、无趣无味的，也将是被动的、消极的，当然就会难、也会痛苦。成都中小学生学习问题专家指出，没有差生，也没有学渣，只是没有找到学习感觉的人！帮助每一个孩子、每一位中小学生找到学习感觉成为学霸、优生，才是真正的关心与厚爱，而不是责怪、打骂甚或强制学习与训练等。

当家里有一个爱看电话、痴迷网络、沉溺于手机游戏的孩子，父母是着急的、烦躁的、焦虑的、痛苦的——因为它意味着孩子正处在消极中、颓废中、堕落中……意味着对孩子未来美好的预期正在一步一步的坍塌！谁受得了呢？所以就开始了各种各样的折腾——软磨硬泡、断网断电以及强制管控甚至如戒毒一样的送到军事化管理学校等，但结果却收效甚微。成都育儿亲子问题专家惜源老师指出，孩子爱看电视、痴迷网络、沉溺手机游戏等是有原因的，如果不能正确的了解与知晓，而冒然的进行处理，不但无效，还可能出现更多糟糕的现象或极端的情况，打着所谓的帮护、救助或解决的名义，其实是把孩子本身已处在软弱、无力的生命更进一步推向深渊。
爱看电视、痴迷网络、沉溺手机游戏的孩子，不是用一些手段或方法就能拯救的！即使能够有所转变，也必将是更进一步“扭曲身心”的结果。成都育儿亲子问题专家惜源老师指出，改变一个人意味着改变其心智、重塑其思想、打通其意识、扭转其信念等，而这非一般人所能做到的——滋培学苑，优秀自己、幸福家庭、卓越孩子——等你来！

人，生而向善！天下没有人不希望自己成长得更好、发展得更好，不管是成年人还是婴幼儿以及青少年等，但结果却总是让人失望。问题究竟出在什么地方呢？
滋培学苑成都生命课程专家指出，纵观人类历史长河，从远古的多么愚蠢到如今的多么聪明与智慧，一代一代的不断超越，可知：人是具有无限的潜能和可塑性以及可成长、可发展空间的。虽然很少有人（除非天才）能够进行跨越式的成长与发展，但人类中的每个人不管是成年人、婴幼儿还是青少年都能够跟随脚步、循序渐进的成长与发展！即每个人都能够跟上时代的脚步进行成长与发展，没有落后的，不管这个时代是多么的前沿、优秀或高大上。滋培学苑成都生命课程专家总结得出，身边有“更好的存在、更优秀的刺激或引领”是促使每个人不管是成年人、婴幼儿或者青少年成长、发展的关键，反之，如果身边没有“更好存在”的刺激或者没有受到“更优秀”的刺激或引领等，则是不少成年人、青少年甚至婴幼儿遭遇成长、发展问题的核心之所在。