成都学习力提升培训专家：如何知道孩子出现了“学习问题”？

学习是一个人能够快速成长与发展的方式，滋培学苑成都学习力提升培训专家指出，如果一个孩子出现“学习问题”，就意味着成长、发展出现问题！及时知道并发现孩子的“学习问题”能够有效避免“问题学生”的产生和推动孩子进入良好的学习状态。

学习是一种获得，在本质上意味着“享受与幸福”！而更为关键的是，学习是一种内在性的成长，它是思想上的共鸣、领略与感知，远远超出俗事俗物带给的满足感，所以从更深层次上来说，学习意味着“生机”、意味着“生命力的发现与彰显”，意味着“明显的扩大与张力”，意味着“外在的积极与内在的充实和快乐”！

好的学习或者学习者，一定是兴趣的、好奇的、热情的甚至是充满无限期待的，一定对涉足的相关领域有某种发现或感受到了某种妙不可言的地方。所以就会自然而然的进入到探究、迷念甚至沉醉的状态，即所谓“乐学”。

而不好的学习或“学习者”，则是那种没有找到感觉的人、没有发现任何情趣与妙处的人！即使在学习，也只是应付；即使在努力，也只是在“枯燥的”作贱罢了。而长期以往，学习将变得越来越乏味、越来越无趣，甚至导致最终的痛苦！没有人会去寻求痛苦，任何人都是为了快乐而生的！学习上如果痛苦，成绩差也就理所当然，离厌恶、逃学或者弃学等就不远了，因而“学习问题”或者“问题学生”终将成为必然。

真正的学习者一定是快乐的而且在意义当中，而那些“出现学习问题的孩子”通常是那些没找到学习兴趣且不能发现深远意义或者妙处的孩子。滋培学苑成都学习力提升培训专家指出，一旦发现孩子在学习上出现“不快乐、痛苦以及扭曲等”表现，需要尽早进行引导、干预，避免恶性循环导致更大的“学习问题”甚至“问题学生”的产生。

了解更多相关文章：

人生最可怕的是“期盼没问题、无视问题”

中小学生要不要补课，究竟由什么决定？